1989年之后，电子游戏在主流媒体上的形象变成了洪水猛兽，变成了“电子海洛因”，严重危害个人和社会。玩家是引发治安案件的施害者，是沉迷游戏的受害者，是需要拯救的网瘾患者。

对社会的危害，儿童对互联网的成瘾经常导致父母和孩子之间的紧张关系，甚至家庭破裂。有些孩子甚至模仿欺诈、抢劫、谋杀等手段在网络游戏中从事犯罪活动。网络纠纷引发的争斗也时有发生。儿童对互联网的迷恋不仅影响他们正常的学习和生活，也给他们的家庭和社会带来不稳定因素。戒网瘾学校指出，如何有选择地引导孩子上网，让网上的有利信息积极引导他们的学习和生活，如何帮助他们预防和踢网瘾，促进他们健康成长已经成为一个问题。家长和学校管理者需要解决的重要问题。

这让我想起了郑渊洁老师的《家庭教育课》一书。他在书中《我使用了什么方法让我的孩子没有网瘾》一节提到，不想孩子玩什么，直接给他，满足他；越是把这东西当作奖品给孩子，越是难得，孩子越是稀罕，只能让孩子沉溺。

1、从在家上网课开始，大米接触电子产品的时间增加，他慢慢地被游戏世界给彻底俘虏了，在游戏里面，发现了新天地，他跟队友们一起浴血奋战，不断晋级，因为打得好，还有不少孩子主动拜师，请教他，邀请他一起组队，甚至还有人邀请他退学去职业电竞学校，作为职业电竞人员来培养。

2、这种方法暂时解决了单帧时间尺度上的功能连通性，使我们能够直接比较网络组织的共振荡与血氧水平依赖(BOLD)时间序列的波动。令人惊讶的是，只有一小部分显示出最强共振荡幅度的帧被需要来解释连接权重和网络的模块结构的整体模式的显著部分的变异。

3、在这个特殊的时期，自行居家隔离，成为了每个人贡献社会的一份力量，教育从来都不是只局限在校园中学习，通过这次的线上居家体育锻炼，也让更多的学生提高了自主学习能力，促进亲子关系，从而收获成长的幸福。

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