上述两条针对的是近年来愈演愈烈的未成年人沉迷网络现象。该现象对未成年人的危害已经不言而喻。就学校而言，一方面要教会学生使用互联网，网络教育本身就是教学活动的一个重要内容，另一方面也要采取措施防止学生沉迷网络，帮助已经沉迷网络的学生摆脱“网瘾”。今后，各中小学校要按照上述要求，落实相关的预防、引导措施。

活动通过组织师生及学生家长观看《扫黄打非小卫士——正气侠》《护苗行动·绿书签》和网络安全宣传视频，宣讲网络安全法律法规、民族团结和“扫黄打非”知识，发放《护苗·2022》《防范48种电信诈骗手法》《预防未成年人犯罪法》等宣传材料，教育引导广大师生及学生家长认清不良图书的危害，远离不良读物，远离不良网络游戏和网络暴力，自觉远离和抵制非法出版物及有害信息，多读书、读好书，做到绿色阅读、文明上网，加强学生课外读物管理，严禁非法读物流入校园，积极营造健康良好的校园文化环境。

赵国秋分析，首先是对新冠病毒的恐慌，这种恐慌情绪会传递给青少年，带给他们一种不安全感；是长期居家和父母的关系愈发紧张；是生活节奏的失序和混乱；是网络线上教学带来的网瘾风险和健康问题；最后是网络授课模式给学生带来的不确定性，学生的适应需要时间和方法，这个过程会给他们带来很多负面情绪。

1、原因父母不重视孩子的学习方法。很多父母总是希望孩子无时不刻的学习，不要看电视，不要上网，不要游戏，对孩子玩的行为总是强行禁止。玩是孩子的天性，天性没有得到满足，不良的情绪会带到学习中来，学习效率自然就不高，花了很多时间，学习却不怎么样，不能说不是对孩子打击，厌学就产生了。我们可以看到身边有很多玩得好学得好的例子，同学们也这样说，没看到他怎么学习，为什么学习这么好呢？那就说明这个学生一定掌握好的学习方法。

2、非常遗憾！自从我来到网络，我所看到的真、善、美，已成为越来越少的稀有品种。很多人都在炫耀，把汽车、房子、钞票、情人，作为标榜自己生命价值的标志。这种变态心理和畸形思想，正从现实中一步一步地移植到网络，移植到神圣的论坛。有的人，为了一个虚拟的浮名，不惜一切代价拉关系，甚至设陷阱，花钱买人心，拼得个死去活来，以此来填补自己空虚的壳。

3、严格按照课表上足体育课，大力推进大课间和课外活动。提倡课外时间让学生自由开展各种体育锻炼活动，确保学生每天在校锻炼时间不少于1小时。

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