在丛台区外国语小学，各班通过社团活动、主题班会、主题讲座等多种形式展开教育，提醒同学们正确对待网络交友，文明使用网络用语；通过具体的事例，让学生们了解沉迷网络的害处，告诫学生网瘾的危害。使学生学会健康上网、安全上网、文明上网。

集体教育与个别教育相结合原则。集体教育与个别教育相结合原则在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时又通过个别学生的教育来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来。材料中，“我”通过召开主题班会，让学生进行激烈辩论，得出网络游戏危害很大的结论，对学生进行集体教育，体现了对集体教育与个别教育相结合原则的运用。

其实，戒除网络游戏的方法网上也提供了很多。但是，道理就在那里，大家都懂，不是每个人都能够真的去尝试。直到目前，我也不算是成功是戒除了游戏的，不过至少我基本不玩了。个人觉得，在戒除游戏过程中，有两个因素是比较重要，一个是亲人或者朋友的帮助和陪伴，一个是自我意识的提高和行动。

1、当孩子心情不好，发脾气时，很多父母会时间试探和讲道理，试图安慰孩子的不耐烦。事实是，它不仅没有起到野心的作用，还可能引起孩子的恶感，让他们的情绪越来越差。父母发脾气，情绪很难控制，孩子更难控制情绪，耐心接受父母的道理。孩子犯错很正常。爸爸妈妈应该知道孩子发脾气的原因。如果不合理，必须严格控制。如果有原因，家长需要引导孩子，耐心帮助孩子解决原因。这时，孩子们的接受度会相对更高。

2、上述诸多由粉丝所引发的网络暴力事件其根源都是“极化”。网络诞生之初，人们觉得网络可以缓解极化，“当你听到不一样的声音，你更可能保持中立”。但事实却相反，根据美国法律学者Sunstein所做的一项调查发现，人们在网络上走向极端的可能性是现实中的两倍，一些在平常交流时极少听到的咒骂，在网上随便就能刷到。心理学专业自媒体“KnowYourself”发声分析认为，极化的背后是利益群体对话语权的争夺，不同立场背后是不同利益群体的明争暗斗，网民也为了满足自己个体的心理需求，主动选择极化，以缓解认知失调所带来的紧张、焦虑。

3、定期举办学生运动会、体育节,大力发展学校特色体育项目——桌式足球。开设体育社团活动，发展学生体育特长，学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时形成良好的体育锻炼习惯,切实提高体质健康水平。

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