心理学对动机的定义是，动机是驱动人或动物产生各种行为的原因。学习动机则是指激发与维持学生从事学习活动的原因，又分为内源性动机和外源性动机。内源性动机指由学生内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。因为学习需要耗费大量的精法产生内源性学习动机。6-11岁的孩子认知能力有限，他们不知道学习对于今后个人成长、成才的重要作用，也不理解家长严格要求他们学习的苦心。因此在学习中没有目标，没有方向，加上不愿努力，时间一长功课就落下了。由于学不会时间久了，就产生了厌学情绪。

1、亲爱的，三月份我儿子也上学了。父母才是孩子最好的心理老师，父亲缺位，妈妈也做到了。最近都不错，挺好，比心！

2、很多家长不仅会管好孩子的衣食住行，还会管孩子的感情问题，当孩子在上学期间和朋友产生争吵总是会插一手，认为自己可以帮助孩子处理好。

当然有些时候孩子跟家长唱反调也是孩子年龄成长的特点，家长要分清楚，到底孩子是故意的还是孩子成长特点，只有了解孩子唱反调的真正原因，家长才能对症处理，不然家长难受孩子也伤心。

1、第一部分里，作者回答了“如何让孩子爱上学习”这个问题。家长要有耐心，不要拔苗助长。再者，要坚持培养孩子良好的学习习惯。鼓励式的教育会让孩子爱上学习、爱上学校。

2、学习动机是孩子青春期学习地根本动力，只有随着年龄地增长，不断地明确学习目的中社会性意义地内容，孩子才会有持久的学习动力。其实兴趣是较好的老师，只有让孩子爱上学习，他们才能化压力为动力。因此家长要注意经常鼓励孩子，激发他的兴趣。

3、学习重要性教育。尽管职业中专学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。

问题少年矫正学校辅导

孩子教育问题，一直都是各位父母的心头难题，以上就是湖北十堰励志学校小编为各位家长分享的“问题少年矫正学校辅导”的故事！。

最近和学校的老师交流了下孩子的情况，老师告诉我孩子最近的情绪好和状态有些不对，专注力也明显没有以前好，老是坐立不安的，很容易紧张，不像以前那么活泼了；在家我也明显的感觉到了孩子的变化，发现孩子不是很愿意和我沟通，也不愿意说起自己学习的事情，这让我们一下子担心紧张起来。我们一家人立马带孩子去看了心理医生，诊断结果为轻微焦虑症。很难想像一个7、8岁的孩子本该天真活泼，却有了这样的心理障碍，平时我们忙着上班疏忽了在孩子心理上的沟通，真担心这种焦虑心理会影响孩子的一生。想要了解更多“问题少年矫正学校辅导”的信息，可以在线咨询湖北十堰少年叛逆封闭学校专业老师，为您解忧孩子教育问题！