许多孩子考试成绩不理想，往往心里感到很难过，因为他们一怕老师批评。二怕同学看不起。三怕父母斥责。此时，孩子的心理压力很大，如果父母不能够用正确的方法对待孩子考试成绩的不理想，就可能会使原来就厌学的孩子对学习的希望彻底破灭;即使原来不厌学的孩子，也会因父母的斥责而产生厌学情绪。针对孩子考试成绩不理想，父母科学的做法应该是鼓励和安慰，鼓励是让孩子建立起信心、重新投入刻苦学习的惟一方法;安慰则可使孩子一时的难过和压力得以缓解。但是，鼓励和安慰孩子时，父母应帮助孩子认真分析考试失利的原因，然后通过总结经验教训，使孩子理智地认识到应该怎样去弥补自己的不足之处。

1、学习困难。有些孩子不肯上学是源于生理问题。有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。他们中枢神经系统功能异常，无论他们怎么努力，进步都很有限，加上家长和老师不予体谅，久而久之，自然抗拒学习。有学习障碍的孩子常常精神沮丧，老是没法完成学校作业，或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情。家长要主动和学校沟通，商量解决之道。

2、有网友留言说：这是在贩卖焦虑，因为自己也是很注重跟孩子的沟通，可是孩子就是不会说话，这样的文章只能带给家长的焦虑。

尽管家长们在教育孩子的时候舍得大手笔投入，但是怎样教育孩子这个问题上并没有引起足够的重视。许多家长因为这样那样的原因，在家庭教育上可以说是听之任之，并没有引起怎样足够的重视。都说，家长是孩子的第一任教师，但是许多家长都没有足够重视身教的重要性。国家教育部也因此在去年下半年出台《意见》，把家庭教育纳入学校德育工作体系，以帮助家长提高家教水平。

1、“怎样才能让孩子爱上学习？”“怎样才能和孩子构建良好的亲子关系，助推孩子成长？”“要双减了，我们应当怎么办？”随着教育改革的深入发展，越来越多的家长朋友们关注孩子的学习和生活并产生了焦虑的情绪。归结起来，这些产生焦虑的问题直接指向了如何进行家庭教育的问题。

2、怡悦心境，有助于心理卫生；但若为可悲的痛苦的记忆，则可能令人伤感，有损健康，那就必须设法排除。至于目的式的记忆，常为学习中所必需。因为学生所学习的知识或概念，或原理原则，当然希望都能记住，否则学习无效。所以关于知识的记忆，都是目的式记忆。即为着要达到学习上某种目的，需要获得某种知识，便集中注意，努力追求，设法保留不忘。

3、在学习上只求过得去，不愿下苦功。理论学习的重要性，应该说是清楚的。但由于放松了对自己的要求的惰性，没有为自己确立更高的标准，只要场面上过得去，工作上能应付得了就行了，没有很好地下苦功夫去不断地提高自己。

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最近和学校的老师交流了下孩子的情况，老师告诉我孩子最近的情绪好和状态有些不对，专注力也明显没有以前好，老是坐立不安的，很容易紧张，不像以前那么活泼了；在家我也明显的感觉到了孩子的变化，发现孩子不是很愿意和我沟通，也不愿意说起自己学习的事情，这让我们一下子担心紧张起来。我们一家人立马带孩子去看了心理医生，诊断结果为轻微焦虑症。很难想像一个7、8岁的孩子本该天真活泼，却有了这样的心理障碍，平时我们忙着上班疏忽了在孩子心理上的沟通，真担心这种焦虑心理会影响孩子的一生。想要了解更多“戒网瘾中心电话”的信息，可以咨询湖北咸宁叛逆管教学校专业心理老师！