黄石叛逆期的少年怎么教育他们的

之前在网上看到很多父母都抱怨自己的孩子不听话，不好管教。

有一位母亲说：

“我女儿小时候还挺乖的，也会什么话都跟我们说。可是自从孩子上了中学，她就开始什么事都憋在心里，也不跟我们说，常常一脸心事的样子。”

你每次一问她，她张口就是：

“别管我，说了您也不懂。到底为什么一个乖孩子会变成这样呢?”

另一位父亲这样诉说着自己的困惑：

“如今的父母，真的是越来越难当了。我那十几岁的儿子，才刚刚长大，就不听父母的话了，常常就是和我们对着干。”

如今教育自己的孩子为什么这么难？

当父母看着一手带大的孩子，渐渐与自己越走越远，从小时候的无话不谈到长大后的无话可谈。

其实叛逆对于孩子来说，并不是一件坏事，反而是一个好的开始。

德国著名的儿童心理学家夏洛特·布勒 曾把青春期称之为消极反抗期，人们往往爱说是叛逆时期。

叛逆作为一种心理现象和行为特征在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。

青少年之所以产生叛逆心理，是因为无论是在心理上还是生理上，这个阶段的孩子会有很大的变化。

人人都有青春期，但只有少数孩子会表现出叛逆，在学术上对此的解释也多是推测和成人的臆断。

孩子青春期叛逆的4大表现

1、独立性和依赖性的矛盾

青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。

如今他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪。

对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈表现自己意见的愿望。

对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词。

但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。

2、开放性与封闭性的矛盾

青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。

这些心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

3、渴求感与压抑感的矛盾

青春期的少年由于身体的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。

比如喜欢接近异性，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。

但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和身体的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。

4、自制性和冲动性的矛盾

青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强。

在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务。

但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。

孩子叛逆不听话怎么办？这么做比你吼一万句都管用第一:2到3岁时出现的叛逆行为，是人生第一个叛逆期的表现，称宝宝叛逆。第二:6到8岁时则来到人生第二个叛逆期，称为儿童叛逆期第三12到18岁时是人生的第三个叛逆期，这是大家最常见的，也比较熟知的叫青春叛逆期。我儿子今年八岁了，正处于儿童叛逆期，有一天我帮他规划好了，今天要做的要做的事情，然后呢？他说答应的妈妈能够做完，等我下班回到家之后，只做了一项作业，当时我就火冒三丈，气不打一处来，真的想把他揍一顿，但是我压了压火，看了尹建莉老师的好妈妈就是好老师，想起他是怎么教育他的女儿的一句话？孩子越考越好，他的大脑越屏蔽，根本就听不进去，于是我这样心平气和的给他讲了一下，孩子，我知道你没有做，是因为你不想去做是吗？妈妈，我不是不想去做，而是我只想看书，我不想去学习，妈妈，当然孩子，你喜欢看书是一件好事，但是咱们生活中有那么多事情需要咱们去做，咱们不能光把时间用在看书上面呀，一定要把计划做好，安排好自己的事情，把作业写完书也要看，书不是一天两天就能看完的，一定要计划好，况且这个书你看的时间长了，眼睛会疼，会累，也要适当的休息哦，你说妈妈说的对吗？妈妈，我就想看书，怎么办呀？孩子就像妈妈一样，妈妈要上班，要给你们做饭，洗衣服，还要，辅导你们的作业，如果妈妈只做一件事情，妈妈不管你们，不给你们做饭吃，不去挣钱，只辅导你作业，那能行吗？你不吃饭行吗？你不上学行吗？怎么去学习呀？妈妈，我知道错了，以后我会做好计划，按时完成我的作业，我们两个就，和平的结束了，这场战争。教育孩子的世界，每个孩子都是家庭的，整个世界，当遇到困难，遇到孩子不听话的时候，家长一定要降降火，别着急，别急躁

以上内容就是黄石行为矫正学校讲道的关于“黄石叛逆期的少年怎么教育他们的”的解答，希望能帮助家长。