随州青少年叛逆军事化管理学校的弊端

该怎样消除孩子的逃学厌学现象？

鼓励加严厉，恩威并用。

青春期中学生逃学厌学怎么办

是因为孩子长大了，青春期身体的发育和心理的变化带来孩子行为的变化。小的时候孩子懵懵懂懂，没有很强的分辩能力，对于父母的话是照单全收。而到了青春期，孩子开始“苏醒”了。自我意识增强了，有了自己的思想和看法，开始用自己的大脑去审视自我、他人及周围的世界，用批判怀疑的眼光看世界。他觉得自己长大了，是个大人了，希望家长把他当大人，给予尊重、平等，渴望独立、自由。而家长的教育观念和教育方式却停留在孩子的少儿期，还在沿用以前诸如说教、唠叨、命令、严管等教育方式，并且从没想过这种方式有什么不妥。正因为家长缺少反思力，所以认为问题出在孩子身上；正因为教育思维的惯性，所以家长用不变的教育观念和方式去应对变化中的孩子，致使越来多的家庭引发了亲子间的矛盾和冲突，越来越多的孩子叛逆。好的教育是让自己的教育方式适应孩子，而不是让孩子来适应你的教育方式。不要以为以前的教育方式就是很正确的，那是因为孩子还太小，处于弱势，没有拒绝的权利和抗拒的能力。而到了青春期，孩子就敢于对家长说“不”，敢于“抗旨”，而家长也开始变得困惑、生气、抱怨、伤心……所以，家长要改变自己的教育方式以适应成长中的孩子，要调整亲子之间的关系以缓和亲子间的冲突。

该怎样消除孩子的逃学厌学现象？

鼓励加严厉，恩威并用。

孩子厌学

可以这样克服厌学……

不能让孩子生气，一生气，他就暴跳如雷，甚至攻击父母，抑郁和躁狂交错爆发那种。

严重的时候，拿玻璃渣子，往胳膊上扎，往脖子上扎。

每天都辅导功课，每天没在十一点半前睡过觉，孩子一次次说学习成绩上不去，总是办一些让家长很生气的事情，我有时候就直接踹他两脚，扇他两巴掌。

你要什么，我都满足，你，还是不好好学。我老以为孩子是成心的，又碰上青春期，叛逆。

厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。

从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。

患有厌学症的学生往往：

1、学习目的不明确，对学习失去兴趣；

2、不认真听课，不完成作业，怕考试；

3、甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；

4、严重者，一提到学习，就恶心、头昏、脾气暴躁，甚至歇斯底里。

厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。

父母从不相信，或者否认，孩子有心理问题，这么优秀的父母，怎么会培养这么失败的孩子，有心理问题的孩子呢？

其实，孩子厌学，在告诉我们，他们正在发生了一些事情。

厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。

厌学背后的心理

厌学，是指学生对学习产生了厌恶、反感、无所谓的心理倾向，表现为不愿意或害怕上学，常以多种理由请假、不上学，甚至无故旷课。

即使去学校上课，也不认真听讲，不完成作业，甚至离家出走。

厌学在中小学生中很普遍，中学生患病率最高，甚至可能发生在及以上学历。

北京回龙观医院心理科主任刘华清表示，在儿童心理门诊有超过1/3孩子表现出厌学的情况。

当家长发现孩子厌学，需要多考虑一种可能性，而不仅仅是孩子个人的品行问题，还可能是以下原因。

1、亲子隔离

第一，早年被扔给其他人抚养；

第二，依恋关系不够安全；

第三，父母惩罚打骂孩子比较多；

第四，过早地在寄宿小学生活，隔断了和父母的关系。

2、父母高期待

3、教育不当

厌学与家庭学习环境不良、父母常因学习问题责备孩子、师生、同伴关系不和、学习方法不当，不能抵挡社会上的诱惑，以及社会上不良思想的影响密切相关。

厌学与家庭学习环境密切相关

4、孩子的心理健康问题

除此之外，还有学习障碍的一些特定类别，包括：

诵读困难，导致单词识别，拼写和理解困难

音译障碍，笔迹受损，拼写受损或两者兼而有之

运动障碍，影响学习算术和数学的能力

非语言学习障碍，其特征是在接收和解释非语言交流形式（例如肢体语言和面部表情）时遇到麻烦

言语失用症，难以说出要说的话

中央听觉处理障碍，涉及识别和解释声音的困难

5、“爱屋及乌”心理

了解以上厌学原因，我们就可以排查出来，对症下药。

避免孩子“恨其师，厌其道”

如何克服学习的无助

人们可以通过从小练习，独立，培养、适应能力、自我价值和自我同情心，来克服已习得的无助感。

心理咨询中的认知行为疗法，有助于探索无助的根源并解决相关行为问题。

但是育儿的心理咨询不是上几次课就能够完成目标的，它是一个长期的过程。

塞利格曼后的积极心理学告诉我们：通过以建设性的方式向自己建立乐观性的解释风格，并发展积极的内部对话，人们可以摆脱一些习得的无助。

家长多理解和陪伴

养育是一场任重道远的修行

放下绝对的权威，放下对完美的追求，放下指责，和孩子真实地沟通、相处。

References

2。胡斌。小学生厌学形成原因及应对策略探析，j。科学咨询，教育科研，24。3。

3、李昶。浅谈高中生厌学现象产生的原因及对策，j，现代职业教育，2018，20。

Kaforniay

“你有过类似的苦恼吗？”

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