孩子厌学的3大真正原因，家长一定要察觉。厌学已是中小学生诸多学习心理障碍中最普遍的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。如何让孩子远离""厌学""成为不少家长的心头大患。

1、父母的比较在孩子眼中就是：我很糟糕；爸爸妈妈眼中我就是不如别人。这样会让孩子缺乏安全感，通过装病、不愿上学、不学习等方法引起父母注意。

2、当我觉得有点崩溃的时候，第三天上学，我发现，孩子哭的时间越来越短，一个礼拜后几乎都没有哭了，再过一个礼拜后，某天ES居然在校门口，自己放开我的手说：‘妈妈再见’，然后就跟着老师进教室了！

从孩子对待作业的态度，就可以知道孩子的学习情况。可以说，孩子的作业本就是他的学习态度。当你翻开孩子的作业本，看到作业本上潦草的字迹、橡皮擦得不干净的明显痕迹以及鲜红的叉叉……等等这些表现，那就是孩子没有好好学习，学习态度特别敷衍。做作业不仅是完成老师布置的任务，更是检验孩子这段时间以来对知识学习的掌握程度，不愿意好好做作业的孩子，很有可能对学习没有兴趣，甚至有了厌学情绪。家长要警惕了，虽然“双减”下关于批改作业的职责明确到了学校，但家长还是要检查孩子的作业情况，这是对孩子学习态度的监督和掌握。花时间检查孩子的作业本，引导孩子自己发现问题，解决问题。

1、每个孩子都喜欢做游戏，如果能够把游戏贯穿到孩子的阅读中，那孩子爱上阅读是必然的事情。下面介绍几个亲子阅读的小游戏，边玩边让孩子爱上阅读。日常生活中就和孩子一起玩起来吧~

2、“小叙事，真性情”作文教学最终目的是建构学生的语文核心素养——语言的积累与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏创造，文化的发展与继承；使学生把学科学习、习作学习、老师检测与自身生命成长关联起来，让真实的表达成为一种需要，使学生保持写作的主动性和积极性，自觉性、愉悦地、持久地、有成效地写下去。

3、“得语文者得天下”。语文作为基础学科的重要性越来越显著，我们备课组将继续吸收借鉴优秀的教育教学理念和教学模式，积极探索适合学校教学实际的教学改革，九年级的语文教学继续施行学案导学教学策略，依据“学案导学、先学后教、小组合作、当堂达标”的原则，构建语文高效课堂。充分调动学生的学习积极性、主动性，让学生发挥学习主体性作用。

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