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多年专注青少年叛逆、网瘾等问题解决方案
作为父母的我们总是在抱怨孩子的叛逆。将沉迷电子产品、出现厌学情绪、遇到困难就放弃等表现的孩子,称之为“问题子”。

还有作业批改,学校认为老师完成全批全改的要求就可以了,但是批改的效果怎么样?我有一个结合数据统计分析的发现,老师在作业批改时往往只是在批改对错,没有指出孩子存在的问题,没有找到原因。所以今天的老师缺乏学生的视角,他从来不研究孩子的错误,不进行统计分析。

有的家长根本不知道孩子为什么不愿和自己沟通,为什么不听话,为什么不学习,为什么想不开……直到孩子发生了很严重的事情,他们还一脸蒙圈:
最后,学校应该对老师有所约束,确保每一个孩子都是“祖国的花朵”。尽管学校采集家长身份有自己的苦衷,但是作为采集信息方,也应该思考如何每一个孩子的权益,真正做到“有教无类”,杜绝老师利用校方采集的信息作为发展“人情关系”的渠道。
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