结果显示，浪费时间、严重影响心理健康被家长视为最主要的网瘾危害，其次为“影响人际关系”“诱发未成年人犯罪”“生理性创伤”“浪费金钱”等。

近年，未成年人受到网络侵害的案件屡见不鲜。例如，一些网络游戏、网络直播充斥低俗、暴力等危害未成年人身心健康的元素；不法分子抓住未成年人心智不成熟的特点，利用网络聊天、网络交友的渠道，对未成年人实施欺凌、侵害等。新媒体时代，对未成年人的“网络保护”已不仅是“防沉迷”那么简单，新型互联网应用导致的新问题，使未成年人网络保护迫在眉睫。未成年人网络保护工作仍是一项非常艰巨的系统工程，还需要国家、社会、学校、家庭多方努力。

马云也同样遇儿子沉迷网络游戏问题，刚开始他也像其他家长一样对儿子说教，但后来意识到说教的方法不能解决问题，便提出让儿子去网吧玩三天三夜再回家的建议，并要求他回来后说出玩游戏的好处。儿子听后兴奋不已地答应了。可是从网吧回来后，马云问他玩游戏的好处是什么？儿子却沮丧地回答：“又累又困，没啥好处”，从这以后便戒掉了网瘾。

1、其实，学习的过程完全没有孩子以及我自己之前认为的那么容易。主要的困难一是普高的课业很繁重，学校是封闭式管理，平时没什么时候学习英高IAL课程。二是英语能力太弱。孩子之前的英语基础一般般。所以我也同步报了雅思的课程。一个寒假下来，其实收效甚微。高一下开学以后，孩子返校。只能周末上网课，5/6月考试季，我们报了四个模块，3个模块得到A。但是孩子觉得学得很累，英语雅思这边更是没时间学。这期间，我也异常纠结，要不要坚持下去。如果高考的话，高二肯定要花精力去学习高中课程。也反复和孩子探讨选择哪一条路。最终还是决定放弃国内高考。

2、随时随地在线、云上生活办公已经成为当下常态，人们对于通信网络的依赖犹如马斯洛需求层次理论中最底层的“衣食住行”一般。2020年以来，突如其来的新冠疫情冲击，进一步加速了数字化触角向社会方方面面的渗透。随之而来的就是网络规模和复杂度的与日俱增，以及运营商商业模式的亟需突破，给网络的建设、管理与运维带来了偌大的挑战。

3、除此，体育教研组努力优化在线远程互动教学。首先，启动教师线上备课工作，为学生推送学习资源，全体任课教师明确任务分工，提高教学质量；其次，借助班级钉钉群及时发布学习任务、实时互动、辅导答疑，积极落实师生“疫情防控”期间停课“不停教、不停学、不停练”的要求，同时将学生的学习和锻炼情况纳入平时成绩，高标准体育教学工作质量和效果。另外，利用双休日、节假持续发布各类居家体育锻炼学习资源，让师生足不出户，做好锻炼，增强抵抗力。

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